Cały nasz Zespół już po raz drugi wziął udział w konferencji NeuroEfektywni 2026
Lucky Mind
Dużo rozmawiamy o tym, że nie wystarczy wiedzieć, czego uczyć. Trzeba też wiedzieć, jak uczyć, żeby mózg naprawdę się rozwijał.
Pamięć, koncentracja, dobre nawyki, motywacja, skuteczne powtórki, mądre korzystanie z AI- to wiedza, którą chcemy przekazywać naszym uczniom.
Zależy nam, żeby młodzi ludzie wychodzili od nas nie tylko z dobrym angielskim. Chcemy, żeby wiedzieli też, jak się uczyć, jak zapamiętywać i jak mądrze wykorzystywać możliwości własnego mózgu.
My też cały czas się uczymy i chyba właśnie tak powinno być
Podczas konferencji NeuroEfektywni 2026 wystąpiło 13 ekspertów z zakresu neurodydaktyki, psychologii, nauk językowych i praktyki edukacyjnej:
Barbara Oakley, PhD – Uczenie się z AI kontra uczenie się z człowiekiem: Co mówi neuronauka o optymalnym przyswajaniu wiedzy. Pani profesor omówiła mechanizmy budowania ścieżek neuronowych przy użyciu technologii. Pokazała, jak współpracować ze sztuczną inteligencją, by nie zastępować własnego myślenia, lecz pogłębiać zrozumienie i zapamiętywanie.
dr Marek Kaczmarzyk, prof. UŚ – Pomiędzy tradycją a sztuczną inteligencją. Biologiczne podstawy ułatwiające uczenie się ludzi i maszyn
Przedstawił biologically zakorzenione zasady działania ludzkiego mózgu w zetknięciu z technologią. Skupił się na tym, jak zachować krytyczne myślenie i uniknąć poznawczego rozleniwienia.
dr Marzena Żylińska – Odejdźmy od pomiaru – zbudujmy kulturę zaufania! Czego naprawdę potrzebuje dziecięcy mózg?
Pani Doktor przedstawiła koncepcję edukacji opartej na naturalnej ciekawości zamiast na presji oceniania, powołując się na idee Sir Kena Robinsona oraz neurobiologiczne potrzeby rozwijającego się umysłu.
prof. zw. dr hab. Jagoda Cieszyńska-Rożek – Dlaczego warto uczyć dzieci czytać i pisać od 3. roku życia? Zmiany struktur mózgowych pod wpływem stymulacji językowego systemu symbolicznego
Pani Profesor zaprezentowała wpływ wczesnej nauki czytania na fizyczną strukturę mózgu, budowanie połączeń neuronalnych oraz późniejszy rozwój poznawczy i emocjonalny dziecka.
Ryszard Szubartowski – Metoda Szubartowskiego – jak uczyć, żeby wychować laureatów olimpiad i ekspertów OpenAI
Ten niezwykły nauczyciel podzielił się swoją autorską metodą pracy z uczniami, opierając się na praktycznych doświadczeniach z wychowankami, którzy osiągają sukcesy w globalnych firmach technologicznych i na olimpiadach przedmiotowych.
Ilona Gregorczyk – Grywalizacja w edukacji. Jak projektować doświadczenia, które angażują, budują motywację wewnętrzną i wspierają naukę
Pani Magister omówiła mechanizmy growe wspierające naturalną motywację do nauki oraz sposoby przekształcania trudnych zadań edukacyjnych we wciągające wyzwania.
Gabriela Borowczyk – Mapa efektywnej nauki – Sketchnoting i facylitacja graficzna krok po kroku
Przeprowadziła warsztatowo-praktyczną prelekcję z wykorzystania notowania wizualnego (sketchnotingu) do strukturyzowania, przetwarzania i szybszego zapamiętywania informacji.
Michał Smagała – Sztuczna inteligencja jako osobisty tutor. Jak mądrze korzystać z AI, by uczyć się szybciej i nie stracić krytycznego myślenia
Pokazał konkretne prompty i techniki pracy z modelami AI, które pozwalają traktować sztuczną inteligencję jako wymagającego partnera do dyskusji i nauki, a nie tylko narzędzie do generowania gotowych odpowiedzi.
Teraz czas na Uczniów Helen Doron Radom – angielski i hiszpański dla dzieci i młodzieży, którzy udziałem w konferencji NEUROEFEKTYWNI rozpoczynają udział w projekcie „Świadomość to Twój wewnętrzny system bezpieczeństwa”
Trzymajcie kciuki za młodych trenerów neurodydaktyki